Análisis de la convocatoria de oposiciones de Canarias 2023 

Análisis de la convocatoria de oposiciones de Canarias 2023 

Como ya anunciábamos la pasada semana, de aquí a fin de año se van a suceder las convocatorias. De hecho, Canarias publicó la suya el martes 29 de noviembre. Al igual que en Navarra, se trata de un concurso-oposición por la vía 2; es decir, tal y como indica el RD 270/2022 no incluye pruebas eliminatorias, ni comentario (que en Canarias era un supuesto práctico) ni programación. La idea, como ya sabemos, es favorecer al profesorado interino para que se quede dentro del sistema y por eso es una oposición más fácil. La fecha de presentación de solicitudes concluye el día 30 de diciembre.

Las razones políticas de que haya muchas plazas en el concurso de méritos

Llama la atención que esta convocatoria que vamos a analizar hoy coincide con la del concurso de méritos. El Gobierno de Canarias ha sido uno de los que más anhelaba que el Gobierno de Sánchez aprobara el RD 270/2022 pues quería facilitar a sus interinos la plaza. Hay que tener en cuenta que en las últimas oposiciones, según datos sindicales, solo el 18% de los interinos canarios aprobó el examen. Puestas así las cosas, la única manera de conseguir bajar la tasa de interinidad al 8% era conseguir que el examen se quitara. Y eso es lo que permite este nuevo Real Decreto. Lógicamente, el Gobierno de Canarias ha puesto todo de su parte para conseguir este objetivo y así ha dado casi 2000 plazas en secundaria sin examen, por concurso de méritos. En Lengua Castellana y Literatura son 161 plazas y en Geografía e Historia 180. Esto supera claramente las plazas ofertadas en el concurso-oposición.

Es una oportunidad aunque no seas interino

Como ocurría en el caso de Navarra, se trata de una convocatoria muy interesante porque, incluso para quienes no pueden obtener la plaza porque no tienen puntos de antigüedad, pueden ganar una experiencia que les servirá en próximas oposiciones y además pueden entrar en las listas de interinidad. Como siempre,  la analizamos en  www.opolengua.com.  

Leamos la convocatoria

Como siempre decimos, se te piensas presentar, lee y apréndete las bases porque el Estado marca plazos y normas muy rígidas y no cumplirlas es motivo de expulsión del proceso. Por ello, mi consejo es que leas con mucha atención las bases e incluso tomes notas porque  este tema nos cae con toda seguridad. 

 Canarias
Número de plazas LCL 90
GH 28
Fecha de presentación de solicitudesDesde el 30 de noviembre al 30 de diciembre de 2022 
Fecha de examenNo viene indicada
Tasas74,31 euros 
Inclusión en listas de interinidadUna vez finalizado el proceso selectivo se incorporarán a las listas de empleo para cada una de las especialidades convocadas los aspirantes presentados a la convocatoria que hayan sido calificados en la primera parte de la prueba de la fase de oposición y reúnan los requisitos de titulación que para cada una se exige de conformidad con la Orden reguladora de las titulaciones para formar parte de las mismas. Su integración y ordenación se realizará en la forma establecida en la normativa reguladora de conformación de listas de empleo vigente en el momento en que se efectúe. 
Duración y valor de la parte A (tema) Dos horas y media (40% de la calificación)
Duración y valor de la parte B (unidad didáctica)Media hora y 60% de la calificación
Filtros discriminatoriosNo hay.
Duración ejercicio práctico  No hay. 
Valor unidad y programación segunda parteValoración global de 0 a 10 puntos.
ProgramaciónNo hay
Unidad didácticaConsistirá en la defensa de la una unidad didáctica o unidad de trabajo presentada al tribunal el día del llamamiento para la realización de la parte A de la prueba. Esta unidad didáctica en las especialidades propias de la Formación Profesional, podrá referirse a unidades de trabajo debiendo relacionarse con los resultados de aprendizaje del correspondiente módulo profesional y, en su caso, con las capacidades terminales asociadas a las de las unidades de competencia propias del perfil profesional de que se trate. Se desarrollará mediante la preparación, presentación y exposición oral, y defensa ante el Tribunal, de una unidad didáctica o unidad de trabajo relacionada con la especialidad a la que opta la persona aspirante. En su elaboración deberán concretarse los objetivos de aprendizaje que se persiguen con ella, sus contenidos, las actividades de enseñanza y aprendizaje que se van a plantear en el aula y sus procedimientos de evaluación. La elaboración de la unidad didáctica o unidad de trabajo, se ajustará a lo establecido en el Anexo V de esta Orden. 
Exposición oralPara su preparación el aspirante dispondrá de treinta minutos. Tanto para la preparación como para la exposición de la unidad didáctica, se podrá utilizar el material auxiliar que considere oportuno, que deberá aportar él mismo, así como un guión que no excederá de una cara de un folio y que deberá entregar al tribunal al término de la exposición. El referido material auxiliar servirá para apoyar la exposición mediante la utilización de recursos didácticos. En todo caso, los órganos de selección velarán porque dicho material auxiliar no implique una desigualdad de trato en el desarrollo de esta parte del procedimiento selectivo. Durante la preparación, el aspirante quedará incomunicado, no pudiendo tener ningún tipo de contacto con el exterior. La exposición, que será pública, se realizará durante un máximo de treinta minutos. En total, cada aspirante dispondrá de un periodo máximo de una hora para estas actuaciones. Finalizada la intervención del aspirante, el Tribunal podrá, por un plazo máximo de diez minutos, plantear cuantas cuestiones estime relacionadas con lo expuesto por la persona aspirante a fin de aclarar o concretar algún aspecto.

Y ahora pasamos, como siempre, a señalar los elementos que nos han parecido más llamativos de la convocatoria:

Una oferta pensando en los interinos

En lo referente a las plazas, este año se convocan concurso de méritos, han convocado 90 plazas de Lengua Castellana y Literatura y 28 de Geografía e Historia. Esto es mucho más de lo que se convoca en Navarra. Para establecer un marco comparativo, en 2021, se convocaron en Canarias 160 de Lengua Castellana y Literatura y 164 de Geografía e Historia. En 2018 solo se convocaron en Canarias solo 64 de Lengua Castellana y Literatura. Esto quiere decir que se trata de una buena oferta, pues

Flexibilidad

En la convocatoria canaria se dice que se pueden presentar unidades didácticas, situaciones de aprendizaje o unidades de trabajo y se admiten tanto de LOMCE como de LOMLOE. La finalidad, obviamente, es facilitar a los interinos la entrada en el sistema como funcionarios. 

Treinta minutos de exposición y diez minutos de debate con el tribunal

Como ocurría en Navarra, las bases dan al opositor solo media hora para exponer la unidad didáctica y dejan diez minutos para un posible debate con el tribunal. Como ya dijimos la semana pasada esto es para que el proceso de corrección no se les alargue al doble. Si cada tribunal tiene de media unos cien opositores y escucha a todos (lo que es posible teóricamente pues la parte A ya no es eliminatorio), dedicaría a ello unas cien horas. De este otro modo, todos los opositores lo harán en 50 horas, lo que equivale a dos semanas de trabajo de los tribunales como máximo, si ven cinco exposiciones al día. Si también trabajan por las tardes, lo pueden finalizar incluso en una semana.

Ponderación entre el tema y la exposición oral

Nuevamente, se pondera tema y unidad de la misma forma (60% unidad y 40% tema). La razón, como ya decíamos, estriba en que el poder político quiere  solucionar el problema de los interinos facilitándoles el aprobado. Tengamos en cuenta que para el tema hay que estudiar; para preparar la exposición de la unidad didáctica no hay que estudiar y si alguien estudia, estudia mucho menos.

Claridad en los anexos canarios

En los anexos IV y V de la convocatoria se aclara cómo será evaluado el tema y la unidad didáctica. Lo más destacable de lo que ahí se plantea es que la unidad tendrá una extensión máxima de 25 páginas incluyendo anexos y podrá ser una unidad didáctica o una situación de aprendizaje original. Se indica también que la situación de aprendizaje, unidad didáctica o unidad de trabajo contendrá; 

a) Identificación: título y justificación, que incluirá la contextualización, teniendo en cuenta las características del alumnado, del centro y del entorno; así como la relación con el proyecto educativo y la programación general anual del centro. 

b) Datos técnicos: curso y materia, módulo o asignatura que van a tratar en su unidad de trabajo, unidad didáctica o situación de aprendizaje. 

c) Fundamentación curricular: 

En el caso de la ESO y el Bachillerato, y en función del nivel elegido, selección de las competencias específicas y de los criterios de evaluación de los que parte el diseño de la unidad didáctica o situación de aprendizaje; relación de las competencias clave con el resto de los elementos del currículo; y contenidos o saberes básicos. 

d) Fundamentación metodológica: metodología (principios, estrategias, modelos de enseñanza, relación con otras materias o módulos…), descripción y secuencia de actividades (temporalización o número de sesiones, agrupamientos, recursos, espacios e instrumentos de evaluación). 

Dentro de la secuencia de actividades, se incluirá la adaptación de las actividades previstas a un escenario telemático en caso de que tuviera que transitarse a un modelo de enseñanza y aprendizaje online o no presencial. Se explicitará, asimismo, la posible adaptación de los instrumentos de evaluación que se vayan a emplear. 

e) Evaluación: exposición del establecimiento de diferentes tipos de evaluación, atendiendo al momento en que se realiza, a su finalidad y a quién la realiza (heteroevaluación, coevaluación, autoevaluación). Se habrán de mencionar, asimismo, los procedimientos utilizados para establecer los criterios de calificación (rúbricas, indicadores de logro, escalas de evaluación…). 

f) Tratamiento inclusivo de la atención a la diversidad en la secuencia de actividades. 

g) Tratamiento de los elementos transversales (educación en valores, del desarrollo sostenible, de la igualdad entre mujeres y hombres, de la igualdad de trato y no discriminación, del acoso y ciberacoso escolar…). 

h) Inclusión de aprendizajes, recursos o contextos referidos a la Comunidad Autónoma de Canarias. 

i) Referencias bibliográficas y digitales: fuentes consultadas y utilizadas para el diseño. 

Una plaza es para ti

Como ya indicábamos la semana pasada, esta es una oportunidad que no puedes desaprovechar y no solo si eres interino y ya trabajas en Canarias (lo que evidentemente te da una ventaja clara sobre el resto de aspirantes), sino también si es la primera vez que te presentas. Ten en cuenta que, aunque no saques la plaza (lo cual es posible), vas a ganar una experiencia que será impagable en próximas convocatorias y, además, podrás entrar en listas. En este sentido hay que valorar que en las islas no capitalinas; es decir, Fuerteventura, Lanzarote, El Hierro, La Palma, La Gomera y La Graciosa suelen necesitar interinos, por lo que puede ser una buena oportunidad para empezar a trabajar. Canarias es una comunidad preciosa y acoge cálidamente a quienes llegan de fuera. 

En todo caso, como siempre decimos, la persistencia es lo que al final nos hace obtener la plaza. Hay que estudiar, hay que prepararse, hay que presentarse. Y hay que persistir. Y si persistes, no te quepa duda, una plaza será tuya.

Saludos y ánimo

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